Caipira do Ensino Médio.

COMUNICADO IMPORTANTE

          COMUNICAMOS AOS PAIS OU RESPONSÁVEIS, ALUNOS E A COMUNIDADE ESCOLAR EM GERAL QUE A GREVE DAS ESCOLAS ESTADUAIS, EM NOSSO MUNICÍPIO, ACABOU E QUE NESTA SEGUNDA-FEIRA, DIA 22/07/2013, TEREMOS AULA NORNAL NOS TRÊS TURNOS.

ATT,

EQUIPE GESTORA DA ESCOLA  

OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS

       

A Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) é um projeto que tem como objetivo estimular o estudo da matemática e revelar talentos na área.

Dentre as realizações da OBMEP destacam-se:

• a produção e distribuição de material didático de qualidade, como apostilas e banco de questões, também disponível nesta página;
   
• o Programa de Iniciação Científica Jr. (PIC), para os medalhistas estudarem Matemática por 1 ano, com bolsa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq);
   
• o Programa de Iniciação Científica – Mestrado (PICME), para medalhistas que estejam cursando graduação com bolsas do CNPq (IC) e CAPES (Mestrado);
   
• a Preparação Especial para Competições Internacionais (PECI), que prepara medalhistas de ouro selecionados pela excepcionalidade de seus talentos para competições internacionais;
   
• o POTI - Polos Olimpícos de Treinamento Intensivo, que pretende democratizar e ampliar o acesso dos alunos brasileiros a treinamento para competições matemáticas;
   
• a criação dos Clubes de Matemática, que vão propiciar outros modos de estudo da matemática entre alunos e professores, com atividades interessantes e em ambiente interativo;
   
• a mobilização de Coordenadores Regionais para a realização de atividades como seminários com professores e cerimônias  de premiação;

Iniciada em 2005, a OBMEP vem crescendo a cada ano criando um ambiente estimulante para o estudo da Matemática entre alunos e professores de todo o país. 

Em 2012, cerca de 19,1 milhões de alunos se inscreveram na competição e 99,4% dos municípios brasileiros estiveram representados.

Os sucessivos recordes de participação fazem da OBMEP a maior Olimpíada de Matemática do mundo.

 A EEM Dr. Djalma da Cunha Batista participou da 1ª fase da OBMEP 2013 com mais de 1.000 alunos e 77 foram classificados para 2ª fase.

NOME	PONTOS	SÉRIE	TURNO
RICHARDSON DO NASCIMENTO DE LIMA	11	3º D	MANHÃ
SUELY DO ESPIRITO SANTO	11	2º F	TARDE
TATIANE DA COSTA IZALDINO	11	3º B	MANHÃ
ANDRÉ DE MATOS SILVA	10	3º B	MANHÃ
ANTONIA BRUNA DERZE DO NASCIMENTO	10	2º D	MANHÃ
LÁZARO FERREIRA FEITOZA	10	1º J	TARDE
MARCIEL DE SOUZA NASCIMENTO	10	1º B	MANHÃ
ÉWERTON COÊLHO DA COSTA	9	3º B	MANHÃ
FRANCINEI DE SOUZA ABREU	9	3º B	MANHÃ
FRANCISCO LEANDRO DO NASCIMENTO SOUZA	9	3º E	TARDE
ISAAC DE OLIVEIRA SANTOS	9	2º A	MANHÃ
LUCAS MOTTA FREIRE	9	3º A	MANHÃ
MARCIELLY SOUZA DA SILVA	9	1º B	MANHÃ
MARIA DE FÁTIMA DA SILVA LIMA	9	1º B	MANHÃ
MARIA LUIZA COELHO BRAZ	9	2º B	MANHÃ
OTÁVIO DA ROCHA MELO NETO	9	2º C	MANHÃ
WESLLEY SILVA RODRIGUES	9	1º B	MANHÃ
ANTONIA BRENDA DA SILVA SAMPAIO	8	1º E	MANHÃ
ANTONIO MAISSON DE SOUZA ALBUQUERQUE	8	2º B	MANHÃ
ANTONIO RODRIGUES DA SILVA	8	PORONGA 1	NOITE
BEATRIZ MOURA LEITE	8	2º D	MANHÃ
CARINA MARTINS DA SILVA	8	3º H	MANHÃ
CARLOS ANDRÉ DE MOURA LEITE	8	3º D	MANHÃ
CHAIRO VALLE DOS SANTOS	8	2º M	TARDE
CLARA ELIS LIMA DE ARAÚJO	8	1º F	MANHÃ
DANIELY DE SOUZA ARRUDA	8	1º E	MANHÃ
DIRCEU GOMES DOS SANTOS	8	3º E	TARDE
FRANCISCO DE VASCONCELLES FERREIRA	8	3º J	TARDE
GABRIEL CALIXTO MACIEL	8	2º A	MANHÃ
GENESIS ARMES FERREIRA	8	2º B	MANHÃ
HELLEN THALIA DA COSTA LEITE	8	3º E	TARDE
JAMILTON SILVA SARAIVA	8	1º C	MANHÃ
JOÃO DE DEUS BARROS DE SOUZA NETO	8	2º A	MANHÃ
JOÃO MELO DA SILVA	8	2º A	MANHÃ
JONATAN LIMA OZÓRIO	8	1º N	NOITE
JÔVANE PERES DA SILVA	8	3º E	TARDE
LIDIANE DE LIMA DOS SANTOS	8	2º F	TARDE
LÍLLIAN VITÓRIA ALBUQUERQUE	8	1º D	MANHÃ
LONIA CONCEIÇÃO MARTINS	8	1º H	TARDE
LUAN LIMA NASCIMENTO	8	1º D	MANHÃ
LUCAS FREIRE MORENO	8	2º B	MANHÃ
MARCOS DA SILVA SALES	8	1º N	NOITE
MARIA AGLEICINÉIA DO NASCIMENTO PIMENTEL	8	PORONGA B	NOITE
MARIA DIÊMISA DE SOUZA SILVA	8	PORONGA C	NOITE
MARIA FABRICIA NOBRE DA CUNHA	8	2º D	MANHÃ
MARISTELA NASCIMENTO AIRES	8	2º B	MANHÃ
MIRELE OLIVEIRA SILVA	8	1º F	MANHÃ
NICOLLAS BASTOS CRAVEIRO	8	2º A	MANHÃ
RAELY TEREZA PEREIRA FERREIRA	8	1º A	MANHÃ
RAIMUNDO NONATO DANTAS FIGUEIREDO NETO	8	2º D	MANHÃ
UELESSON DA SILVA RODRIGUES	8	1º E	MANHÃ
VERONILCE RIBEIRO ALMEIDA	8	1º N	NOITE
YURI FARIAS DE FIGUEIREDO	8	1º F	MANHÃ
YVEN ARTHUR DE MELO SARAH	8	1º C	MANHÃ
YVESS DE FIGUEIREDO MELO	8	2º A	MANHÃ
ABIEMILA RODRIGUES DE ALMEIDA	7	3º A	MANHÃ
ALCIVANIA DOS SANTOS NEVES	7	2º H	TARDE
BRUNO MENDONÇA NASCIMENTO	7	1º G	MANHÃ
CAIO MESQUITA DE OLIVEIRA	7	2º A	MANHÃ
EDSON ASSIS DE ARAÚJO JÚNIOR	7	3º A	MANHÃ
FERNANDA ABREU DE LIMA	7	1º B	MANHÃ
FRANCISCA DAS CHAGAS BATISTA	7	1º D	MANHÃ
GLENDA CARVALHO DA SILVA	7	2º C	MANHÃ
JAYNE ABREU ARAGÃO	7	1º C	MANHÃ
JOSE DIEGO FARIAS DA SILVA	7	2ºF	TARDE
KAREN VITORINO DE ALCANTARA SILVA	7	2º A	MANHÃ
LARICE SILVA RODRIGUES	7	2º J	NOITE
LUCAS FERREIRA DE MENEZES	7	2º D	MANHÃ
LUIS HENRIQUE QUEIROZ GALVÃO	7	2º D	MANHÃ
LUZIELE FONTENELE ARAÚJO	7	3º A	MANHÃ
MARIA CHARLIENE DA SILVA CUNHA	7	3º F	TARDE
MARIA SÁFATT DA ROCHA LIMA	7	1º E	MANHÃ
MIKAEL PESO OLIVEIRA	7	1ºB	MANHÃ
NAYARA MARQUES PASSOS	7	2º A	MANHÃ
PEDRO FREIRE DO NASCIMENTO NETO	7	2º H	TARDE
SAIRA DO NASCIMENTO SILVA	7	1º M	TARDE
SHIRLEN MARIA FURTADO DE OLIVEIRA	7	2º J	NOITE

PLANEJAMENTO VERTICAL - 20 DE JUNHO DE 2013

          Planejar é antecipar uma ação ou um conjunto de ações a ser realizadas e agir de acordo com  previsto. "Planejar não é, pois, apenas algo qua se faz antes de agir, mas é também agir em função daquilo que se pensa". Por isso a EEM Dr. Djalma da Cunha Batista realiza mais um planejamento vertical.

 Planejamento com professores de Biologia: Felipe, Rafaela e Manoel Mourão

Professores de Biologia: Felipe, Manoel, Rafaela e Goreti

 Professores de Português: Héliton, Gracilene, Cleiber, Socorro Goes, Edna, Raildo e Edilene

  Professores de Português: Héliton, Gracilene, Cleiber, Socorro Goes, Edna, Raildo e Edilene

  Professores de Português: Héliton, Gracilene, Cleiber, Socorro Goes, Edna, Raildo e Edilene

 Professores de Português: Héliton, Gracilene, Cleiber, Socorro Goes, Edna, Raildo e Edilene

FESTA JUNINA DO ENSINO MEDIO 2013

 

                           RESERVAS DE MESAS COM OS PROFESSORES CLEIBER (BIM) E MARLEIDE: FONES: 9951 2883  OU 9965 9319

COMUNICADO

                     SENHORES PAIS OU RESPONSÁVEIS COMUNICAMOS QUE A PARTIR DO DIA 18/06/2013 (TERÇA-FEIRA), POR ORIENTAÇÃO DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E ESPORTE, O HORÁRIO DE AULA DO PERÍODO MATUTINO SERÁ ALTERADO PARA 07H30MIN PARA TODAS AS SÉRIES DEVIDO O ACRÉSCIMO DO 6º TEMPO PARA AS TURMAS DE 3º SÉRIE E NO TURNO DA TARDE PERMANECERÁ O HORÁRIO DE ENTRADA SENDO ACRESCIDO O 6º TEMPO APENAS PARA A 3ª SÉRIE. 

                      
 HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA - MANHÃ

1ª SÉRIE - ENTRADA ÀS 7:30H - SAÍDA ÀS 11:55H

2ª SÉRIE - ENTRADA ÀS 7:30H - SAÍDA ÀS 11:55H

3ª SÉRIE - ENTRADA ÀS 7:30H - SAÍDA ÀS 12:45H

 HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA -TARDE

1ª SÉRIE - ENTRADA ÀS 13:30H - SAÍDA ÀS 17:55H

2ª SÉRIE - ENTRADA ÀS 13:30H - SAÍDA ÀS 17:55H

3ª SÉRIE - ENTRADA ÀS 13:30H - SAÍDA ÀS 18:45H

AGRADECE A DIREÇÃO

DESCOBRIMENTO DO BRASIL - 22 DE ABRIL

Pedro Álvares Cabral, D. Manuel I e Duarte Pacheco: personagens centrais no descobrimento do Brasil

Ainda hoje, a data de 22 de abril é marcada oficialmente como o dia em que a Coroa Portuguesa anunciou o descobrimento das terras brasileiras. Durante muito tempo, esse evento de dimensões históricas foi interpretado como o resultado de uma aventura realizada por corajosos homens do mar que se lançaram ao desconhecido e encontraram uma nova terra. Contudo, apesar de empolgante, existem outras questões por trás dessa versão da história que marcou o ano de 1500.

Mesmo antes de chegar ao Brasil, a Coroa Portuguesa estava inserida em uma acirrada disputa econômica onde os estados nacionais europeus disputavam a expansão de suas atividades mercantis. Dessa forma, cada avanço tecnológico, terra conquistada ou rota descoberta tornava-se um precioso “segredo de Estado”. Antes de sair anunciando uma conquista aos quatro ventos, os governantes daquela época avaliavam minuciosamente os interesses e circunstâncias que envolviam esse tipo de exposição.

Uma das primeiras pistas que nos indicam esse tipo de planejamento envolvendo o descobrimento do Brasil se deu quando Portugal exigiu a anulação da Bula Inter Coetera e a assinatura do Tratado de Tordesilhas. Afinal de contas, por que os portugueses repentinamente chegaram à conclusão de que uma nova divisão das terras coloniais deveria ser realizada? De fato, essa é uma das muitas outras questões que fazem a versão romântica do descobrimento cair por terra.

Quando chegamos em 1500, o rei português Dom Manuel I autorizou que o navegante Pedro Álvares Cabral organizasse uma esquadra que, segundo consta, deveria aportar na Índia. Para tal propósito foi designada o uso de oito naus, três caravelas, um navio de mantimentos e uma caravela mercante. Além disso, foram convocados aproximadamente 1500 homens, incluindo capitães, tripulantes, soldados e autoridades religiosas.

Entre esses vários participantes da viagem marítima estava o cosmógrafo Duarte Pacheco da Costa, que, segundo aponta alguns historiadores, tinha participado de uma expedição secreta que já havia chegado ao Brasil no ano de 1498. Além disso, um ano após essa sigilosa viagem, outros indícios apontam que os navegadores Américo Vespúcio e Vicente Pinzón também fizeram uma breve visita ao Brasil. Mais uma vez, fica difícil acreditar que os portugueses não sabiam o que estavam fazendo.

Para celebrar a partida de Pedro Álvares Cabral e seus experientes auxiliares para essa viagem ao Oriente, o rei organizou uma enorme festa de comemoração que contou com a presença de espiões de outras nações mercantis da Europa. Dessa forma, nada poderia levar a crer que os dirigentes portugueses tinham outro plano, senão, circunavegar a costa africana e – assim como Vasco da Gama – realizar um novo contato comercial com os indianos.

Contudo, mesmo estando muito bem amparada, a esquadra de Cabral “repentinamente” seguiu uma rota marítima completamente inesperada. As embarcações tomaram distância da costa africana e realizaram uma passagem pela ilha atlântica de Cabo Verde. Depois disso, seguiram uma viagem tranquila que percorreu 3600 quilômetros a oeste. Passados exatos trinta dias da passagem por Cabo Verde, os navegantes portugueses avistaram o famoso Monte Pascoal.

Chegando ao território brasileiro, inicialmente chamado de “Vera Cruz”, o escrivão oficial, Pero Vaz de Caminha, se pôs a tecer um relato sobre as terras, mas sem citar nenhum tipo de surpresa por parte de seus companheiros. Depois do reconhecimento das terras, Pedro Álvares Cabral não fez questão de contar pessoalmente sobre a presença de “novas terras” a oeste. Ao invés disso, partiu para a Índia e mandou o navegante Gaspar Lemos oficializar a descoberta levando a carta de Pero Vaz ao rei.

Apesar de tantas evidências justificarem a ação premeditada dos portugueses, não podemos deixar de salientar que o enfrentamento dos mares era uma tarefa de grande peso. As más condições de higiene, a falta de água e alimentos tornava a viagem um admirável desafio. Além disso, só depois da oficialização feita em 1500 é que se vivenciaram os tantos outros episódios que, ao longo dos séculos, explica a peculiar formação da nação brasileira.

Por Rainer Sousa
Mestre em História